麗澤中学一年生の奥利根フィールドワーク

　今年も、10月30日、麗澤中学1年生を紅葉もようやく進んだ上ノ原茅場に迎えました。
　前日、インストラクターは強い雨の中、下見、鎌の準備、ススキの穂の採取、草原での遊びの準備を行った後、彼らの幸せと安全を祈るためチベット仏教の祈祷旗「タルチョ」を立てて本番に臨みました。
　今年のメニューは、昨年と同じ、森林草原観察、茅刈体験、草原で遊ぼう（茅帚とフクロウのススキクラフトづくり、目隠しトレイル、草原からのハガキづくり）雲越家住宅見学の4種のメニューで4クラス8グループ153名にインストラクター（東京組6名、日光組4名、新潟から1名、地元4名）がそれぞれのところで生徒を待ち受けて指導します。
　その様子をそれぞれのメニューに取り組む写真で紹介します。

 

タルチョが歓迎（前日の準備）

 

 

森林草原散策：これから出発

 

森林草原散策：湧水「ははその泉」で森林の水源かん養の説明



森林草原散策：
この色は空気、水、土、温度、湿度、樹木が取り込んだ栄養でできるが自然しか出せないよ

森林草原散策：今、触っている水は8年前に頂上に降った雨、
昨夜、頂上に降った雨は君たちが20歳になったときここに湧き出るよ

　　　　　　　　　　　

森林草原散策：年輪を数えてみる

 

森林草原散策：草原の中を飛ぶように広場に帰る生徒たち

 

草原で遊ぼう：草原でどんな遊びができるかを説明

草原で遊ぼう：ススキの穂の準備しておきました

草原で遊ぼう：目隠しトレイル（目隠しで張ったロープを伝わって歩く）

草原で遊ぼう：生徒が作ったフクロウ

草原で遊ぼう：生徒たちの作品

草原で遊ぼう：メイン会場の広場


 

茅刈体験：目標1グループ1ボッチ

紅葉が今一つさえない今年の上ノ原

今年のFWは、前日の雨、そして当日の上ノ原集合の遅れによる一部グループのメニュの省略、座観場所の倒木が搬出されてしまうなどアクシデントもあり　　　　　、
疲れもひどかったが、インストラクターの皆さんの奮闘で何とか終えることができました　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.　　　　　　　　　
　皆様、ありがとうございました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　****　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　草野記

麗澤中1年生 上ノ原茅場で学びそして遊ぶ

　10月24日（水）柏市の学校法人麗澤中学・高等学校の中学1年生148人が「奥利根水源の森フィールドワーク」の学校行事で上ノ原を訪れました。
　生徒たちは23日に藤原入りし、藤原ダムサイトで地元の古老からダムの役割などを聞き、上ノ原に近いホテルに宿泊する二泊三日のフィールﾄﾞワークです。
　前日は夜中に大雨が降り、当日も危ぶまれた天気ですが見事に回復して、紅葉は急速に進み真っ盛りとなりました。
　この日に備え、前日入りした、日光、新潟、東京、神奈川、千葉から集まったインストラクターたちは、下見と茅穂などの材料集めを行って受け入れに万全を期しています。
　今年のプログラムは、クラスが5組から4組になったことや昨年の反省点を踏まえ修正して臨みました。主な修正点は、プログラム全体に時間的余裕を持たせるため、開始時間を若干早め、「森林・草原散策」「草原と遊ぼう」の時間配分を増やしました。
　移動時間を少なくして見学目的を昔の「暮らしと知恵、茅の使われ方」に絞ったため諏訪神社の見学は取りやめ。また、昨年まで実施していた「茅編み」は事前の準備の負担軽減のため見送り、代わりに茅クラフト「茅ほうき」づくりを「草原で遊ぼう」に組み込みました。
　メニューは、「森林・草原散策」、「茅刈体験」「草原で遊ぼう」「雲越家見学」の４つ、このうち昨年から採用した「草原で遊ぼう」の内容は、「見えない森（目隠しトレイル）」「茅帚づくり」「茅飛ばし」「草原のハガキづくり」「きままに草原探索（特にメニュー化していないが）」を用意して生徒たちに自由に選ばせました。
　「見えない森」は目隠しをしてあらかじめ張ったロープを伝わってゴールを目指すものでスリル満点で弱者の立場も経験できるものです。「茅ほうきづくり」は、茅の穂を集めてミニチュア箒をつくります。最初は生徒たちに茅穂を集めさせる予定でしたが前日や当日インストラクター達が採穂しました。
　「草原のハガキづくり」は草原にある葉っぱや草花をハガキに張り、両親や友達にお便りして、みなかみのことを話題にしてもらう狙いがあります。
　生徒たちは、クラスが2つのグループに分かれ、同じメニューをインストラクターの指導のもと行っていきます。
　タイムスケジュールとメニュ－の関係は下記のとおりですが、学校側と当方の打ち合わせが不十分で上ノ原への到着時間がおくれため最初のクラスは森林・草原散策の時間を短縮しましたが、そのほかは天候に恵まれ、インストラクター達の機転もあっておおむね順調に進みました。
　中にはやんちゃなクラスや私語に夢中なグループあってインストラクターからおしかりを受けたこともありましたが、「未来からの留学生」である子供たちの貴重な体験のお手伝いをすることができました。インストラクターの皆様、先生方お疲れ様でした。プログラムの不備や改善すべき運営方法は今年の反省を反映させて進化させます。
　　　　　

前日の準備　茅穂の採取・加工

草原で遊ぼうの説明を聞く生徒たち

森林・草原散策　「ははその泉」で水源かん養の働きを実感
「昨夜頂上に降った雨は皆さんが21歳になったころここに湧いてくる」
 

2018麗澤FWプログラム

                                                                                                                       　草野記

麗澤中FWまとめを指導して ーきらりと光る感性発見ー

麗澤中1年生のFWの様子はすでにブログに載せていますが、その続報です。

　このFWの最終日（10月27日）に生徒たちはまとめをしました。
　まとめには、携わったインストラクターも参加して指導することになっていて従来は塾から参加するのですが、今年は日程の都合で、「草原であそぼう」を指導した藤岡さんに参加してもらいました。その藤岡さんの報告です。
　このまとめ、ややもすると事前にネットなどで調べたダムや森林の働きなどをまとめる生徒が少なからずいます。事前の調べは悪いことではありませんが、ネットで調べたことと実際に見て、聞いて、体験して、触れたことは大きく違うはずです。インストラクターもそのように指導するよう心がけていますし、プログラムも改良しています。まとめでは、事前調べをもとにしてもいいが感じたことを自分の感性と言葉でまとめるてくれたらいいなーと考えています。毎年そのような「きらりと光る」まとめ方をする生徒を見てはいますがおおかたは事前に調べたことにこだわってしまいがちです。

草原からハガキを出そう

触れる葉っぱの音の違いに気付くとは！！
「見えない上ノ原」

デザインも素晴らしい

　ところが藤岡さんが感じた今年のまとめで、素晴らしい感性でまとめた生徒が多かったようです。
　例えば、①茅刈からビッチの作り方をイラストにした生徒②茅刈の様子（茅を使って縛るむつかしい作業を上手にやった生徒③それを観察して凄いと感心した生徒④茅編みの時自分なりの掛け声を考案してやった生徒⑤水、森林、ダムがつながって自分たちの生活を支えていることを気付き相関図にした生徒⑥見えない上ノ原で、葉によって違う音、臭いの変化を感じた生徒など素晴らしい気付きをしていたようです。

茅刈～ボッチの作り方をイラストに

森林とダムなどの相関図

　中には、「普段の生活では経験できないこと」「水の大切さがわかった」「ダムは大事」「草原にしかないものがある」など具体的でない感想もあったようですが藤岡さんが「どんな体験をした？」｛冷たかった？」「怖かった？」「何があった？」などと突っ込んで指導してくれたようです。

　また、草原であそぼうでは、あらかじめ与えた遊びだけでなくボッチ隠れ鬼ごっこや草原の黒ボクの地面を掘って遺跡発掘を試みたようです。この二人は何を発見したのでしょうか。

茅ボッチの中での鬼ごっこ

この土の黒さには何かありそうだぞ

　このような感想や発想があったことを聞いてやりがいを感じています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　報告　藤岡和子　文責　草野

麗澤中1年生が錦秋の上ノ原で茅刈などの自然環境学習

　10月26日、柏市にある中高一貫教育の学校法人廣池学園麗澤中学・高等学校の中学1年生148名が藤原上ノ原で奥利根水源の森林フィールドワークを行った。
このフィールドワーク（（以下FW)は毎年実施しているが昨年から10月の紅葉の時期の茅刈シーズンに行っている。
　彼らとは5月に麗澤学園のキャンパスで樹木観察会で会っているが、5か月後に再会してみると、身体も大きくなったが顔つきもたくましくなって充実した学校生活を過ごしていることがわかる。

対面式

　昨日はかなりな雨が降り、前日入りした塾のメンバーは雨に濡れながらの準備作業で大変な思いをしているが、この日は青空が広がり、今朝の初霜にも拘らず比較的暖かい気温である。上ノ原の草紅葉、周囲の山々の紅葉は真っ盛りで、「このような素晴らしい天気と紅葉風景の中でFWができる君たちは幸せだ、この日に設定した学校に感謝しなさい」と彼らに言った言葉は大げさではない。

素晴らしい青空と錦秋の上ノ原が関係

　今回、前日入りしたスタッフが用意したメニューは様々な工夫が凝らしてある。
　まずはメインである「茅刈」、1グループ15から18人を4組に分け、協力して茅を刈り1ボッチを作るのが目標である。手鎌を初めて握る生徒もいるので藤原の古老衆とスタッフが念入りに事前の安全指導、茅刈、ボッチの作り方を教え、つきっきりで見守る中での茅刈である。　後で生徒に聞いたところ「茅刈」は面白かったとの感想であった。自分で鎌を使い、仲間と協働して一つのものが出来上がるのが良かったのだろう。

茅刈に挑戦

協力してボッチを作る

ボッチが青空に映えて

　メニュー2は、、「茅編み」である。スタッフが昨年の茅をスグリ、切断して用意したものを紐で編んでミニすだれを作る茅クラフトである。茅編み器も駒（紐を撒いた錘）も手作りである。何しろ１４８人が各人一枚作るのでその材料と駒の準備が大変でスタッフは前夜、夜なべしている（岡田さんの自宅での準備がなければ昨夜のうちに終わっていなかっただろう）。

茅編み

茅編み器　駒を使って編む

　メニュー3は、雲越家住宅、諏訪神社を見学して上ノ原の屋根茅の使い方を実際に見てもらう。
　メニュー4は、茅場とミズナラ林の散策である。十郎太の泉から「ははその泉」を経て木馬道、炭窯と回るコースをメインとしたがこのコーナーで遅れを取り戻すための時間調整に使ったたま案内時間が短くなってしまった。それでも、茅場の成り立ち、樹木たちの子孫を残すための様々な知恵、茅場とミズナラ林にいる動物達、生物多様性の大切さ、薬などに使われる役に立つ樹木、地球温暖化防止に貢献する森林、伐採は悪いことかなどをそれぞれふさわしい場所で解説した。各グループにこれらをすべて解説したわけではないが「ははその泉」で全グループに、天然水を飲んで触ってもらい、この水がここの湧き出るまで何年かかっているかをデーターを与え計算させ、雨水が森林土壌の中をゆっくりしみ込んゆくこと、これが森林の水源かん養であり、だから冷たくきれいでおいしい水であることを実感させる。そして、今飲んだ水は、山頂に8年前に降った雨、そのとき君たちは何歳だった？昨日の雨は8年後にここに湧いてくる。その時君たちは何歳かと問いかけた。

草原からミズナラ林へ

ははその泉で

　メニュー5は、「草原であそぼう」と題する基本は自由時間としているが、藤岡さんと尾島さんがユニークな遊びを用意してくれた。ススキを使った「茅飛ばし」がその一つ。
単純な遊びであるが、茅の切り方などで飛び方が違うことがわかりよく飛ぶような工夫をする生徒もいたようだ。

茅飛ばし

　もう一つ、草原や森林で見つけた葉っぱなどをハガキに張りお父さんやお母さん、先生、友達に出そうというもの。はがきは　自分が自宅に帰ってから着くことになるがそれが家庭でFWの話題になるだろう。

上ノ原だよりを作る

　そして今回の人気メニューとなった「目隠しトレイル」。
草原にロープを張り、タオルなどで目隠して、ロープを伝わって歩く仕掛けである。
目隠ししているので、地面の凹凸に足を取られる、ススキや灌木が体に触れるなどの自然そのもののサプライズがある。そのたびに嬌声があがる。ほんの短い距離であるがゴールまでの時間が長く感じられるのだろう。私も試してみたが目が見えないことの不安、不自由さを身をもって体感できて何気ない灌木の感触も違う。新たな魅力的なメニューの誕生である。

こわいよ～　目隠しトレイル　

　今回もケガもなく無事にFWを終え生徒たちも楽しんでくれたようです。塾スタッフ、お手伝いいただいた藤原の古老衆奥利根水源ネットワークの皆さんのに感謝です。
　準備の大変さなどを考えると「茅編み」の採用に改善しなければならないところもありますが毎年少しづつよくしていきましょう。

錦秋の上ノ原とボッチ